近日，教育部發(fā)布了《關(guān)于批準(zhǔn)2022年國家級教學(xué)成果獎獲獎項(xiàng)目的決定》（教師〔2023〕4號），我校“工程能力導(dǎo)向的地方高?！?33進(jìn)階式’創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”教學(xué)成果榮獲高等教育國家級教學(xué)成果二等獎，保持了學(xué)校連續(xù)兩屆獲得國家級教學(xué)成果二等獎的記錄。截至目前，我校共獲得國家級教學(xué)成果獎4項(xiàng)。

“工程能力導(dǎo)向的地方高校‘133進(jìn)階式’創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”教學(xué)成果以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的人才培養(yǎng)理念為引領(lǐng)，針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)與行業(yè)發(fā)展需求，確定了“基礎(chǔ)實(shí)、專業(yè)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的工科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)總目標(biāo)，遵循人才成長規(guī)律，設(shè)計(jì)了“工程認(rèn)知、工程實(shí)踐、工程創(chuàng)新”三級進(jìn)階工程能力發(fā)展路徑，實(shí)施“新課程體系、新教學(xué)形態(tài)、新評價(jià)機(jī)制”為主的三大改革舉措，面向全校工科專業(yè)學(xué)生開展教學(xué)綜合改革，探索并踐行地方高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式。

國家級教學(xué)成果獎是我國教育領(lǐng)域中最高級別獎項(xiàng)，代表了高等教育工作的最高水平，是國家對高等學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，開展人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革成果的檢閱和展示，每四年評選一次。本次我校獲獎成果充分展現(xiàn)了學(xué)校近年來在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)建構(gòu)推行“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革方面取得的突出進(jìn)展和顯著成效。

我校歷來高度重視教學(xué)成果獎培育和申報(bào)工作，學(xué)校緊密圍繞“十四五”事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提前部署、科學(xué)謀劃、重點(diǎn)培育、凝練提升，積極組織各教學(xué)單位總結(jié)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)與成效，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)成果，多次邀請全國資深專家開展培訓(xùn)打磨，有效保證了申報(bào)成果質(zhì)量。期間，教務(wù)處安排專人全流程跟進(jìn)成果獎培育、打磨、申報(bào)等工作，確保各環(huán)節(jié)工作順利有序。下一步，學(xué)校將以此為契機(jī)，充分發(fā)揮國家級教學(xué)成果獎示范引領(lǐng)作用，持續(xù)深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，推動學(xué)校教育教學(xué)水平再上新臺階。

（核稿：楊海波 編輯：王亮）