為深入貫徹落實(shí)陜西省委教育工委《關(guān)于開展第八屆陜西高?！瓣柟庾o(hù)航”心理育人宣傳季實(shí)踐活動(dòng)的通知》（陜教工生辦〔2023〕3號(hào)）文件精神，進(jìn)一步提升我校心理育人工作質(zhì)量，全面優(yōu)化學(xué)生積極心理素養(yǎng)，3月20日，我校第八屆“陽光護(hù)航 從心出發(fā)”心理育人宣傳季啟動(dòng)儀式暨2022年度優(yōu)秀班級(jí)心理委員頒獎(jiǎng)典禮在三號(hào)教學(xué)樓101教室舉行。學(xué)工部部長(zhǎng)張凱凱、學(xué)工部副部長(zhǎng)田少寧、陜西師范大學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心副主任周全麗、學(xué)生心理健康教育與咨詢中心全體教師、各學(xué)院心理專項(xiàng)輔導(dǎo)員以及全校260余名學(xué)生心理骨干參加了此次啟動(dòng)儀式，活動(dòng)由心理中心教師權(quán)海燕主持。

啟動(dòng)儀式的第一階段，心理中心王慧芳副教授介紹了我校第八屆“陽光護(hù)航”心理育人宣傳季活動(dòng)方案。田少寧宣讀了《陜西科技大學(xué)2022年度優(yōu)秀班級(jí)心理委員獲獎(jiǎng)名單》，表彰了14名在朋輩互助心理工作中表現(xiàn)突出的心理委員，并勉勵(lì)全體同學(xué)通過專業(yè)的心理知識(shí)和技能發(fā)揮好“宣傳、組織、關(guān)注、傾聽、報(bào)告、保密、協(xié)助”等七大職責(zé)，共同維護(hù)校園積極和諧良好氛圍。全國(guó)百佳心理委員代表、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生郭茜作經(jīng)驗(yàn)分享，校朋輩心理互助團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王湘魯帶領(lǐng)全體心理骨干集體宣誓，共同承諾珍愛生命、激揚(yáng)青春。

張凱凱做總結(jié)講話。他高度肯定了高校心理健康教育工作的重要性，并對(duì)近年來尤其是新冠肺炎疫情期間我校心理健康教育工作取得的成績(jī)給予了肯定。他指出，新時(shí)代背景下，高校心理健康教育工作面臨新的課題和挑戰(zhàn)，我們要更好地適應(yīng)和滿足大學(xué)生心理健康服務(wù)需求，探索心理健康教育新內(nèi)涵、新模式、新載體，進(jìn)一步提升工作實(shí)效性，提高教育服務(wù)的溫度、育心育德的效度。他從摸清心理健康工作底數(shù)、增強(qiáng)幫扶的科學(xué)性和專業(yè)性、構(gòu)建全鏈條心理服務(wù)體系、打造專業(yè)化心理健康教育隊(duì)伍等幾個(gè)方面寄語全體師生要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)履職盡責(zé)，以科學(xué)、專業(yè)、協(xié)同的方式有效化解學(xué)生心理問題，發(fā)揮朋輩心理輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，普及積極心理健康知識(shí)，守護(hù)師生身心健康和校園安全穩(wěn)定。

啟動(dòng)儀式的第二階段，周全麗作“關(guān)愛自我·超越自我一一讓青春綻放更絢麗的光彩”心理健康講座，結(jié)合互動(dòng)和體驗(yàn)練習(xí)從認(rèn)識(shí)、關(guān)懷、調(diào)適和超越四個(gè)角度詳細(xì)闡明認(rèn)識(shí)自我、關(guān)懷自我及調(diào)試自我的理論和方法，引導(dǎo)學(xué)生們加強(qiáng)自我關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。

近年來，我校高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，本屆心理育人宣傳季本著抓基礎(chǔ)、全覆蓋、重實(shí)效的原則，自3月起至7月，將從精心打造校級(jí)層面活動(dòng)、全面開展院系特色活動(dòng)、培育學(xué)生組織心理主題活動(dòng)及積極落實(shí)省級(jí)活動(dòng)等四個(gè)方面，廣泛開展各類心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)。近期將先后舉辦“3·25善愛我”心理咨詢與問診、“靜候一朵花開”生命教育活動(dòng)、心理健康科普知識(shí)競(jìng)賽、“讓壓力遠(yuǎn)走高飛”等系列活動(dòng)。學(xué)校心理健康教育與咨詢中心將以“3·25”為起點(diǎn)，全年開展系統(tǒng)化強(qiáng)，學(xué)生喜聞樂見、樂于參與、體驗(yàn)探索性強(qiáng)的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)心理健康教育的吸引力、感染力和實(shí)效性，發(fā)揮全員指導(dǎo)力量，并協(xié)調(diào)醫(yī)院、家長(zhǎng)、社區(qū)等資源，共同營(yíng)造積極向上的校園心理健康教育氛圍。

（核稿：田少寧 編輯：劉倩）