6月24日，應(yīng)教務(wù)處、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院（碳中和科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）邀請，西北農(nóng)林科技大學(xué)耿會玲教授做客我?！敖逃虒W(xué)論壇”，在新實訓(xùn)樓718會議室作了題為“如何做好課程思政教學(xué)設(shè)計”的報告。

教學(xué)設(shè)計是什么？怎樣將課程思政融入教學(xué)設(shè)計？課程思政在教學(xué)設(shè)計各環(huán)節(jié)中是如何體現(xiàn)的？耿會玲教授結(jié)合自身豐富的示范課程申報經(jīng)驗以及大量專業(yè)課課程思政教學(xué)案例，重點從教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵及要素、融入課程思政的教學(xué)設(shè)計、還原課程思政金課課堂三個方面做了詳實的解讀。她認(rèn)為，在課程思政教學(xué)設(shè)計中要聚焦學(xué)生核心價值觀塑造，根據(jù)德育目標(biāo)選好思政元素作為切入點，注重教學(xué)內(nèi)容重點難點的破解方法，通過多樣化的教學(xué)手段將其細(xì)化于教學(xué)過程之中。報告中，耿教授充分運用前沿教學(xué)理論闡釋課程思政教學(xué)設(shè)計過程，在教學(xué)評價方面強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)的支撐及優(yōu)化作用，從“反思什么”及“如何反思”問題出發(fā)提出了關(guān)于教學(xué)反思的思考，并結(jié)合自己的課程思政建設(shè)案例進(jìn)了展示。報告會后，耿教授與參會教師就如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、突出課程內(nèi)容特色、合理凝練思政元素等進(jìn)行深入交流。

耿會玲教授的精彩分享為教師們做好教學(xué)設(shè)計提供了具體的策略和方法，同時為課程思政融入教學(xué)設(shè)計建構(gòu)出完整的實施路徑。通過培訓(xùn)，老師們對課程思政的內(nèi)涵及其教學(xué)設(shè)計理念有了更深入的理解和感悟，開拓了課程思政與課程教學(xué)內(nèi)容相融合的思路，提升了課程思政教學(xué)設(shè)計的能力。

（核稿：王念東 編輯：趙誠）